{"id":10433,"date":"2026-03-30T09:30:11","date_gmt":"2026-03-30T07:30:11","guid":{"rendered":"https:\/\/societaitalianamanagement.it\/?p=10433"},"modified":"2026-03-30T10:17:02","modified_gmt":"2026-03-30T08:17:02","slug":"ripensare-la-didattica-nelle-discipline-del-management-una-sfida-collettiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/societaitalianamanagement.it\/en\/ripensare-la-didattica-nelle-discipline-del-management-una-sfida-collettiva\/","title":{"rendered":"Rethinking Management Education: A Collective Challenge Between Innovation and Listening"},"content":{"rendered":"<p><em>Listening, designing, and shaping the future of learning together<\/em><\/p>\n<p>The <strong>didattica universitaria<\/strong> non \u00e8 pi\u00f9 uno spazio stabile. \u00c8 diventata, con crescente evidenza, un <strong>terreno di trasformazione<\/strong>. Tecnologie digitali, intelligenza artificiale e nuove aspettative degli studenti stanno ridefinendo non solo gli strumenti dell\u2019insegnamento, ma le logiche stesse attraverso cui si apprende, si costruisce conoscenza e si attribuisce valore alle competenze.<\/p>\n<p>In questo scenario, <strong>parlare di didattica innovativa<\/strong> non significa introdurre nuovi strumenti, ma <strong>ripensare radicalmente il modo in cui l\u2019apprendimento prende forma.<\/strong> La questione non \u00e8 pi\u00f9 soltanto come insegnare, ma come progettare esperienze formative capaci di attivare partecipazione, sviluppare senso critico e preparare ad agire in contesti complessi e in continua evoluzione.<\/p>\n<p>Questa sfida \u00e8 particolarmente rilevante nelle <strong>discipline del management<\/strong>, chiamate a formare manager, professionisti e imprenditori capaci di operare e decidere in contesti caratterizzati da incertezza, interdipendenze globali e responsabilit\u00e0 crescenti. In tale prospettiva, l\u2019<strong>apprendimento <\/strong>non pu\u00f2 pi\u00f9 essere concepito come trasmissione lineare di contenuti, ma come <strong>processo attivo, situato e relazionale,<\/strong> che si traduce in <strong>nuove modalit\u00e0 di interazione, valutazione e costruzione dell\u2019esperienza formativa<\/strong>, in cui <strong>studenti e docenti contribuiscono insieme a creare valore<\/strong>.<\/p>\n<p>\u00c8 in questo spazio di trasformazione che si inserisce il lavoro della <strong>Italian Society of Management<\/strong>, che negli ultimi anni ha promosso un percorso strutturato sulla didattica innovativa attraverso un <strong>Gruppo di Lavoro dedicato<\/strong>. Un <strong>gruppo aperto<\/strong>, <strong>multi-attore e in dialogo con la comunit\u00e0 scientifica internazionale<\/strong>, che coinvolge docenti, editori universitari e altri stakeholder del sistema educativo, contribuendo alla costruzione di un vero e proprio <strong>ecosistema dell\u2019innovazione didattica<\/strong>.<\/p>\n<p>Oggi questo percorso entra in una fase cruciale: <strong>dare voce agli studenti<\/strong>. La <strong>survey <\/strong>appena lanciata rappresenta molto pi\u00f9 di uno strumento di raccolta dati. \u00c8 un passaggio essenziale per comprendere come le <strong>trasformazioni della<\/strong> <strong>didattica<\/strong> vengano<strong> vissute, interpretate e valutate<\/strong> da chi ne \u00e8 direttamente protagonista. Ascoltare gli studenti significa <strong>spostare il baricentro della progettazione didattica,<\/strong> riconoscendo che l\u2019innovazione non pu\u00f2 essere definita in modo unilaterale. Significa <strong>valorizzare le pratiche che funzionano<\/strong>, <strong>intercettare bisogni emergenti<\/strong> and <strong>costruire percorsi formativi<\/strong> pi\u00f9 <strong>coerenti<\/strong> con le modalit\u00e0 contemporanee di apprendimento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Parallelamente, il dibattito sull\u2019intelligenza artificiale invita a superare una visione puramente regolativa per aprire una riflessione pi\u00f9 ampia sulla progettazione dell\u2019apprendimento, rendendo ancora pi\u00f9 urgente comprendere come studenti e docenti stiano gi\u00e0 vivendo queste\u00a0trasformazioni. In questa direzione si collocano la partecipazione del Gruppo di Lavoro a <a href=\"chatgpt:\/\/generic-entity?number=0\">The Second Symposium on Generative AI in Education and Research<\/a> and its involvement in the initiatives of the BAM KME network, including the e-Festival of Education, are part of a broader path of increasing international engagement developed in collaboration with foreign academies and networks.<\/p>\n<p>In questo contesto, il coinvolgimento attivo dei docenti \u2014 anche <strong>attraverso la diffusione della survey nei propri corsi <\/strong>\u2014 diventa un elemento determinante. Non <strong>si tratta<\/strong> semplicemente di invitare gli studenti alla compilazione, ma di <strong>contribuire a un processo collettivo di riflessione sulla didattica,<\/strong> capace di <strong>orientare in modo concreto le scelte future<\/strong>.<\/p>\n<p>Ripensare la didattica <strong>non \u00e8 pi\u00f9 una scelta<\/strong>, ma una <strong>responsabilit\u00e0 condivisa<\/strong>. Il Gruppo di Lavoro SIMA sulla Didattica Innovativa nasce proprio con questo obiettivo: creare uno spazio aperto di confronto, sperimentazione e co-progettazione.<\/p>\n<p>The survey represents one of the most concrete tools available today to give substance to this process. Its wide dissemination and active participation are essential to building a solid foundation for the next phases of the project.<\/p>\n<p>For this reason, the invitation is clear: contribute, participate, engage. Taking part in this process means not only observing change but actively shaping it.<\/p>\n<p><strong>Because the teaching of the future will not simply evolve: it will take shape through the choices we decide to share today.<\/strong><\/p>\n<p><em>Maria Colurcio<\/em> \u2013 Coordinatrice Gruppo di Lavoro Didattica Innovativa<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ascoltare, progettare e costruire insieme il futuro dell\u2019apprendimento La didattica universitaria non \u00e8 pi\u00f9 uno spazio stabile. \u00c8 diventata, con crescente evidenza, un terreno di trasformazione.<span class=\"excerpt-hellip\"> [\u2026]<\/span><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":8977,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[29],"tags":[],"class_list":["post-10433","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-editorial"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v21.3 (Yoast SEO v27.7) - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-premium-wordpress\/ -->\n<title>Ripensare la didattica nelle discipline del management: una sfida collettiva - SIMA - Societ&agrave; 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